På denne side finder du alle lydfilerne til Pædagogik med psykologi.
For at kunne høre lydfilerne, skal der være en lyd-afspiller på din pc (fx Windows Mediaplayer).
Klik på den lydfil, du vil høre.
Indsigt i den pædagogisk-psykologiske verden s. 17
Pædagogik og psykologi i mødet med andre s. 18
Det professionelle, det personlige og det private s. 20
Tilrettelæggelse af arbejdet s. 20
Etik og moral er grundlaget for arbejdet s. 21
Krænkelse fra institutionskulturen og krænkelse fra personer s. 24
Indlærings- eller adfærdspædagogik s. 27
Vækstpædagogik eller reformpædagogik s. 29
Hvad skal du bruge kommunikation til? s. 35
At blive bevidst om kommunikation s. 36
Verbal og nonverbal kommunikation s. 36
Tavshed er også kommunikation s. 38
Kommunikation foregår i en sammenhæng s. 39
Kommunikation er også at lytte s. 40
Kommunikation i personalegruppen s. 50
Læring i det moderne samfund s. 53
Social- og sundhedsassistenten som formidler af viden s. 53
Assimilation og akkommodation s. 54
Planlæggnin af formidling s. 58
Formidling kan foregå på flere måder s. 62
Undervisningssituationer s. 62
Rådgivning eller vejledning? s. 65
Hvad er vejlederens rolle? s. 73
Psykologi er sindets metorologi s. 78
Freuds personlighedsmodel s. 80
Psykoanalyse i dit arbejde s. 87
Humanistisk psykologi dit arbejde s. 93
Kognitionspsykologi i dit arbejde s. 97
Opsumering af de psykologiske retninger s. 98
Udviklingspsykologiske teorier s. 100
Eriksons udviklingsteori s. 103
Magaret Mahler og objektrelationerne s. 108
Barnets indre billeder af vigtige personer s. 108
En udvikling i seks faser s. 109
John Bowlbys tilknytningsteori s. 112
Daniel Stern og det kompetente barn s. 119
Barnets fem verdner og selvets udvikling s. 122
Følelsernes verden - det gryende selv s. 122
Den nære sociale verden - kerneselvet s. 123
Sindslandskabernes verden - det subjektive selv s. 124
Ordenes verden - det verbale selv s. 125
Historiernes verden - det fortællende selv s. 126
Relationernes betydning s. 126
Udviklingspsykologiske teorier gennem tiden s. 127
Ældres psykologiske og sociale ressourcer s. 129
Alderdommen og udviklingspsykologien s. 130
Johan Cullberg - de fire krisefaser s. 136
Hvordan påvirker det dig at hjælpe en kriseramt? s. 143
Du skal ikke være John Wayne s. 144
Psykiske, fysiske og sociale handicap s. 146
Normalitet og afvigelse s. 149
Normalitet forstås ud fra sin sammenhæng s. 151
Social- og sundhedsassistenten i det socialpædagogiske arbejde s. 152
Socialpædagogik for svage grupper i samfundet s. 152
Fra centralinstitution til decentralisering s. 154
Det dobbelte perspektiv s. 161
Selv'erne forandrer sig livet igennem s. 165
Identitetsfølelserne bygger på selv'erne s. 166
Forbyggelse af identitetskriser s. 168
Defensive og offensive mestringsstrategier s. 168
De fleste mennekser er bange for at dø s. 170
Planlægning af daglige opgaver s. 179
Arbejdsgruppens dynamik s. 182
Flere faggrupper som arbejder sammen s. 183
Hvordan anvendes personalepolitikken? s. 185
Principper for ansættelse af medarbejdere s. 186
Principper for modtagelse og indtroduktion s. 188
Principper for afskedelse af medarbejdere s. 190
Ledelse og ledelsesprincipper s. 192
Hvorfor indfører selvstyrende grupper? s. 196
Selvstyrende gruppers fordele for medarbejderne a. 196
Kommunikation og information på arbejdspladsen s. 196
Feedback og anerkendelse s. 202
Faglig og personlig udvikling s. 205
Medarbejderudviklingssamtaler s. 207
Personlig udviklingsplan s. 210
Indhold i en personlig udviklingsplan s. 211
Evaluering af eget og andres arbejde s. 213
Fra evaluering til individuel udviklingsplan s. 215
Vi reagerer forskelligt s. 223
Samarbejde og støtte fra kolleger s. 224
Forbyggelse af fysiske belastninger s. 226
